Farklılaştırma Öğretim Uygulamaları
Öğrencilerin derslere yönelik ilgileri, bilişsel düzeyleri, öğrenme biçimleri ve derslerle ilgili ön bilgileri birbirlerine göre farklılaşmaktadır. Bu durum öğrenme ortamına zenginlik getirmekle birlikte sistemli bir planlamayı da gerekli kılmaktadır. Okulumuzda farklılaştırılmış öğretim, her bir öğrencinin gerçek potansiyeline ulaştığı bir dizi stratejidir.
Farklılaştırılmış öğretim çalışmaları, öğrencileri planlamanın merkezine koymaya ve öğrenme ihtiyaçlarına yanıt vermeye yardımcı olur.
Farklılaştırma yöntemlerinden bazıları şunlardır:
- İçerik- Kaynakları değiştirerek öğrencilerin neyi öğrenmek istediklerini seçmeleri veya hedeflerini öğrenmeleri için fırsatlar yaratılmaktadır.
- Süreç- Öğrencilerin nasıl öğrenecekleri hakkında seçim ve çeşitlilik sağlamaktadır.
- Ürün- Öğrenmelerini sergilerken öğrencilere seçme hakkı tanıyarak öğrenenlerin öğrenme tercihlerini arttırmak ve güçlendirmek için planlamalar yapılmaktadır.
- Öğrenme ortamı, dâhil etme çalışmalarına uygun olarak düzenlenmektedir.
- Ana dili, okulun öğretim dilinden farklı olan öğrenciler için dâhil etme süreçleri ayrıca yürütülmektedir.
- Planlanan ofis saatleriyle her öğrenci hazırbulunuşluğuna, ilgisine veya öğrenme stiline göre çalışma yapma imkânı bulmaktadır.
- Bu süreçte katlı öğretim, RAFT, öğrenme istasyonları, öğrenme sözleşmeleri, okuma çemberi, merkezler, Tic-Tac-Toe gibi tekniklerden yararlanılmaktadır.
Özetle okulumuzda, tek kalıp herkese uymaz anlayışıyla hazırbulunuşluk, ilgi ve öğrenme profiline göre içerik, süreç ve ürün farklılaştırılmaktadır. Öğrencilerimizin gerçek potansiyelini ortaya çıkarmak için eğitim ve öğretim sürecinde yer alan tüm paydaşlar iş birlikli bir şekilde aksiyon planı oluşturmaktadır.
