AI Çalışmaları

Öğrencilerimizin dijital okuryazarlık becerilerini geliştirmek ve yapay zekâ teknolojilerini internetteki sorumluluklarının bilincinde olan kullanıcılar olarak deneyimlemelerini sağlamak amacıyla kapsamlı bir çalışma gerçekleştirildi. Yapay zekânın öğrenme eyleminin yerini alan değil, öğrenme süreçlerinde destekleyici bir araç olarak konumlandırılmasını hedefleyen bu etkinliklerde eleştirel düşünme ve özgün üretim anlayışı merkeze alındı. 

Uygulama aşamasında öğrencilerimiz, öncelikle kendi özgün metinlerini bağımsız şekilde kaleme aldılar. Ardından, yazılarına geri bildirim almak, kelime dağarcıklarını zenginleştirmek ve cümle yapılarını geliştirmek amacıyla yapay zekâ için nitelikli komut (prompt) oluşturma tekniklerini uyguladılar. Bu süreç, yapay zekânın bir üretici değil, öğrenmeyi destekleyen bir yardımcı olarak kullanılmasına dair farkındalık kazandırdı. 

Çalışmanın değerlendirme bölümünde ise öğrencilerimiz, yapay zekânın eğitimdeki avantajları ve olası riskleri üzerine hazırladıkları sunumları paylaştılar. Analitik düşünme becerilerinin korunması ve fikir özgünlüğünün ve devamlılığının önemi vurgulanarak teknolojinin yalnızca bir araç olduğu, asıl düşünsel üretimin öğrencinin kendi emeğine dayanması gerektiği ifade edildi. Dijital etik bilincine somut bir temel oluşturan bu süreç, öğrencilerimizin teknolojiyle kurdukları ilişkiyi bilinçli bir zemine taşımayı amaçlamıştır.