Uluslararası öğrenci kabulüne önem veren NUN Okulları, ilkokul kademisinde de bu anlayışını sürdürmektedir. 2020-2021 eğitim-öğretim yılında aralarınd Suriye, Irak, Mısır, ABD, Suuid Arabistan, Ürdün'ün de bulunduğu 6 farklı ülkeden 8 öğrenci eğitim görmektedir. 

Evet, NUN Okulları tüm ülkelerden gelen öğrencilere açıktır. İlkokul 1. sınıf ve sonrasında yurt dışında ya da Türkiye’de bir uluslararası okulda eğitim görmüş öğrencilerin Milli Eğitim Bakanlığından denklik belgesi alması gerekir.

Hayır, NUN Okulları Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı Müfredatını uygulayan IB (Uluslararası Bakalorya) sistemine akredite bir okuldur.

NUN Okullarında eğitim dili Türkçedir. Bunun yanında kademelere göre farklılık gösteren bir biçimde İngilizce eğitim görülür. Ortaokul 7. sınıftan itibaren Arapça dersleri de müfredata eklenir.

Milli Eğitim Bakanlığının uyguladığı 4+4+4 eğitim sistemi NUN Okullarında da geçerlidir. Buna ek olarak lisede öğrencinin dil gelişim durumuna ve gerçekleştirilecek hazırbulunuşluk sınavı sonucuna göre artı bir yıl hazırlık eğitimi alması gerekebilir. 

NUN Okullarının dil gereklilikleri kademelere göre farklılık göstermektedir.

NUN Eğitim ve Kültür Vakfı kuruluşu olarak hizmete açılan NUN İlkokulu 2014 yılında; ortaokul ve lise olarak eğitim veren NUN Kız ve Erkek Okulu ise 2016 yılında eğitim dünyasına katılmıştır.

Ana sınıfları ile birlikte NUN İlkokulu; İstanbul’un Üsküdar ilçesinde, Burhaniye mahallesi, Hacı Reşit Paşa sokaktadır. Ortaokul ve lise binalarının yer aldığı NUN Kız ve Erkek Okulu ise yurtlarıyla birlikte Beykoz ilçesinde, Elmalı Köyü yolu üzerindedir.

Okulumuzun isminin ilham kaynağı “Nun” harfi ya da bazı âlimlere göre kelimesi, yüce kitabımız Kur’an-ı Kerim’deki ilme, bilgiye gönderme yapan “Kalem” suresinde karşımıza çıkıyor. “Nun” hem şekil hem de içerdiği mana bakımından pek çok önemli hususiyetlere sahiptir. “Nun”un kainatta bulunan bütün zerre varlıkları, mahlukatı ve âlemleri içinde barındırdığı yorumunun yanında, tasavvufta “Nun”’daki noktanın insanı; harfin hokkaya benzetilen kısmının da geri kalan âlemi tarif ettiği ve her ikisinin de bir araya gelmesiyle dünyayı sembolize eden bir daire şeklinde halkayı tamamladığı ifade edilir. Hayat döngüsü tamamlanmış, mükemmeliyete ulaşılmıştır. Yani insan, etrafındaki kâinat ile bir bütünlük oluşturduğu ve bir denge sağladığı müddetçe hayatın bir anlamı vardır. Logomuz yuvarlak hatlarla ve kalemin ihtiyaç duyduğu mürekkebi barındıracak hokka şekliyle “Nun” kelimesini yazmakla birlikte sağ ve sol kanattaki kollar âlemdeki dengeyi de temsil etmektedir. Bu bakış açısıyla, bu dünya-öbür dünya, gece-gündüz, akademi-şahsiyet gibi birbirlerini tamamlayan unsurlarla kemalata, yani olgunluğa gönderme yapılmaktadır. NUN Öğrencilerinin hayata bakışlarında, yaşayışlarında, sözlerinde hep bu dengenin gözetilmesi ve bu düsturun gaye-nizam delili çerçevesinde kavratılması amaçlanmaktadır.

Evet, NUN Okullarında Erkek ve Kız Kampüs binalarıyla ayrı ayrı eğitim verilmektedir. Bugün ABD başta olmak üzere tüm dünyada hızla yayılan bir akım olan kız-erkek ayrı eğitim modeli, her geçen gün yapılan araştırmalarla desteklenen ve eğitimde fıtrattan gelen farklılıklara yönelik ciddi bir alternatif olmuş durumdadır. Pek çok akademik makaleye de konu olan bu durum kızların ve erkeklerin beyinlerinin farklı zamanlarda farklı oranlarda geliştiğinin ve algının da buna bağlı olarak değişkenlik gösterdiği gerçeğini de ortaya çıkarmaktadır. Bu yüzden bu araştırmaların ortaya çıkardığı sonuç, her iki cinsin de farklı bir tarzda eğitim almaları gerekliliğinin olmasıdır. Burada söz konusu olan eğitimde bir fırsat eşitsizliği oluşturmak değil tam aksine her iki cinsin de eğilimleri, yönelimleri, ilgi alanları gibi hususlar göz önüne alınarak neredeyse kişiye özel bir eğitim modelinin ortaya çıkmasıdır. Yapılan araştırmalar, gelişim çağında dikkatlerinin dağılma risklerinin en aza indiği kız ya da erkek okullarında eğitim gören öğrencilerin başarı ve performanslarının, karma eğitim gören öğrencilere oranla daha yüksek olduğunu göstermektedir. Yine yapılan araştırmalar, bu noktalar göze alındığında sadece ABD’de 1995’den 2008’e kız ya da erkek okullarının sayısının %2000’den fazla artış gösterdiği kayıtlara geçmiş durumdadır. Bu faktörlerin yanı sıra kız ya da erkek okullarında, her iki cinste de öğrencilerin karşı cins karşısında başarısız olma korkularını yendikleri, özgüvenlerinin arttığı, daha çok kendileri gibi davrandıkları da tespit edilmiştir. Öğretmenlerin karma eğitim olmayan okullarda öğrencilere karşı davranışlarında kendilerini daha rahat hissettikleri de ayrı bir gerçektir. Cinsiyet ayrımı yaptıkları eleştirisi olmadan, öğrencilerin kız ve erkek olarak yaş ve fıtratlarına bağlı farklılıklarını daha rahat gözetip derslerini hazırlamaları, daha özenli hazırlanmış araç ve tekniklerle derslerini işlemeleri de bir başka konfor alanı olarak göze çarpmaktadır. Bugün dünyanın gelişmiş olarak kabul edilen pek çok ülkesinde erkek ve kız okullarının büyük bir hızla artması, öğrencilerin kendi cinsleriyle daha mutlu öğrenim gördüklerinin gözlemlenmesi ve buna bağlı olarak akademik başarılarının karma okullara göre ciddi oranda artış göstermesi, kız ve erkek okullarının dünyanın gündemine girmesine sebebiyet vermiştir. NUN Okulları da tüm bu gerçeklerden yola çıkarak, kişiye özel bir eğitim modelinin geliştirilmesinde kız ve erkek okullarının büyük oranda etkili olduğunun farkında ve bu yönde eğitim modellerini oluşturmaktadır.

NUN Okulları, 21. yüzyıl dünyasında, ahlaki ve vicdani sorumluluklarının bilincinde, şahsiyet sahibi nesiller; millî ve yerli değerlerinin farkında dünya vatandaşı gençler yetiştirmek gayesiyle yola çıkmıştır. Eğitim planlamasını bilgi, inanç ve estetik temelleri üzerine inşa ederek her bir öğrencinin kendisine has ilgi ve yeteneklerini dikkate alarak kişiselleştirir.

Dünya çapında bir kalite standardı olarak kabul edilen, geçerliliği ve güvenirliği olan Uluslararası Bakalorya (IB) Programı; 3 ila 19 yaş arasındaki gençleri, günceli takip eden, yaşam becerilerini geliştirmiş çok yönlü dünya vatandaşları olarak yetiştirmeyi hedefler. NUN Okulları bilgili, bilinçli ve duyarlı gençler yetiştirmek amacına daha etkili bir şekilde ulaşmak bu programı kendisine araç olarak seçmiştir.

Uluslararası Bakalorya (IB) Programı yöntem ve tekniklerden müteşekkil bir çerçevedir. Program, kazanım olarak salt akademik bilgiyi hedeflemez. IB Programı öğrencisinin, sorgulayan, risk alan gibi sergilemesi gereken öğrenen profilleri ve geliştirmesi beklenen yaşam becerileri vardır. NUN Okullarında, bu çerçeve içerisine Millî Eğitim Bakanlığı müfredatı yerleştirilmiştir. Örneğin, “dört işlem yapabilme” ilkokul öğrencisi için bu müfredatın belirlediği kazanımlardan biridir. IB Programı çerçevesinde ise yeterli değildir; öğrenciden beklenen, bu kazanıma ek olarak günlük hayatta bölme/paylaştırma işlemi yaparken adil davranma bilincini kazanması, ihtiyaç halinde dört işlem konusunu arkadaşlarına da rahatlıkla anlatabilecek iletişim becerisine sahip olması, bilgiyi günlük hayatında eyleme dönüştürebilmesidir.

NUN öğretmenlerinin alanına hâkim olmasının yanı sıra alanındaki gelişmeleri takip etmesi ve aynı zamanda öğrenmeye meraklı olması esastır. İletişim kurabilecek seviyede yabancı dilinin bulunması, yine kendi alanında akademik ilerleyiş kaydetmesi beklenir.

En az beş yıllık tecrübeye sahip olanlar öncelenirken; öğrencilere rol model olacak bilge karakterli, bireysel değil bir bütünün parçası olarak hareket eden, birlikte başarmanın güzelliğine inanan isimler tercih edilir. Merak duygusu yaşam öyküsünde belirleyici olan ve bilgiyi derinleştirme arzusu kuvvetli, bilgiyi öğrenci ile paylaşma noktasında yetenekli isimler aranır.

Hayır, seviye belirleme amacı ile yapılan sınavlarda gerekli başarıyı gösteren öğrencilerimiz hazırlık sınıfından muaf olurlar.

NUN Okulları, öğrencilerinin dil öğreniminde “farklılaştırma” yöntemine sıklıkla başvurur. Dil öğrenimi noktasında farklı dinamikler vardır; kimi öğrenci rahatlıkla yabancı dil konuşabildiği halde akademik metin yazma noktasında sıkıntı yaşayabilir. Ya da öğrencinin kendisini yabancı dilde rahat ifade edemiyor oluşu, o dile hâkim olmadığı anlamına gelmez. NUN Okullarının uyguladığı sistemde dikkat ettiği temel noktalardan biri; eğitimin çocuğa göre planlanması, şekil kazanmasıdır. Bu noktada farklılaştırma yöntemi devreye girer, öncelikle öğrencinin durumu tespit edilir. Ders saatleri haricinde yetkin isimler onlarla bir araya gelerek eksikliği tamamlamaya, mevcut olanı geliştirmeye gayret ederler. Konuşma sıkıntısı yaşayan öğrenci ile speaking pratiği, metin yazma noktasında zorlanan öğrenci ile essay yazma çalışmaları yapılır, çalışmanın içeriği öğrencinin ihtiyacını göre revize edilir.

Hayır, zorunda değil. Arzu eden öğrenciler için yerleşkesi Beykoz’da bulunan NUN Kız ve Erkek Okulunda lise öğrencileri için yurt olanağı mevcuttur. İstanbul içinde ikamet eden veya il dışından gelen her öğrencinin kalma imkânına sahip olduğu yurtlar, bir zorunluluk olarak değil; isteğe bağlı şekilde velilerin tercihine sunulur. Ortaokul öğrencileri için mevzuat yurt imkânı bulunmamaktadır.

Öğrencilerimiz kendilerine ait yatak, gardırop, kitaplık ve çalışma masalarının bulunduğu tek kişilik odalarda kalırlar. Bu odalar üçerli, kimi zaman dörderli şekilde bir araya gelerek ortak banyo ve tuvaletin de yer aldığı öğrenci dairelerini meydana getirirler. Erkek öğrenciler üçer, kız öğrenciler ise dörder kişilik dairelerde kalırlar. Her dairede tuvalet ve banyo ayrıdır ve ortak kullanım alanıdır. Daire girişinde ortak kullanıma açık bir vestiyer ve dolaplar yer alır.

Kız yurtlarımızda 362, erkek yurtlarımızda 505 kapasite ile hizmet verilmektedir.

İstanbul’da yaşayan öğrencilerimiz de yurtlarımızda kalabilmektedirler.

Öğrencilerini yerli ve millî değerlerinin farkında birer dünya vatandaşı olarak yetiştirme hedefinde NUN Okulları, kültür, sanat ve sporun önemine inanır. NUN Okullarında verilen görsel sanatlar ve müzik eğitimlerine ek olarak gerçekleştirilen kültürel faaliyetlerle öğrencilerin; sanat bilinci ve farkındalığı kazanmaları, sanatın tarihine de felsefesine de hâkim olmaları, estetik ve entelektüel bakış açısı kazanmaları sağlanır.  Okulun sanat ve spor faaliyetlerine dair detaylı bilgiye erişmek için NUN'da Bilim, Spor, Sanat, Teknoloji sekmesini inceleyebilirsiniz.

NUN İlkokulu bünyesinde yer alan ana sınıflarımıza 54 ayı tamamlamış çocuklar kabul edilir. İlkokula kabul edilmesi için aday öğrencinin 69 ayı doldurmuş olması tercih edilir. 66-69 ay arasındaki çocukların 1. sınıfa başlamaları için ilgili rehber öğretmenin ön-değerlendirme yapması ve öğrencinin 1. sınıfa başlamasında herhangi bir sakınca olmadığına dair rapor vermesi gerekmektedir. 2., 3. ve 4. sınıflar için kısıtlı kontenjanımız vardır. Burs imkânı yoktur. NUN Ortaokulu ve Lisesi için sadece 5., 6., 7., lise hazırlık ve 9. sınıflar için yeni kayıt alınır. 5. sınıf ve hazırlık sınıfı dışındaki öğrenci kabullerinde kontenjanları kısıtlıdır. Burs imkânı yoktur.

NUN Kız ve Erkek Okulunun belirli tarihlerde yapılan kayıt kabul sınavları bulunmaktadır. Okula kayıt yaptırmak isteyen aday öğrencilerin bu sınavlara girmeleri mecburidir. NUN Okullarına ait bu özel sınavda, öğrencinin müfredata hâkimiyetinin yanı sıra analiz-sentez yapabilme, okuduğunu anlama ve düşüncelerini kendi kelimeleriyle ifade etme kabiliyeti; grafik, tablo, harita ile verilmiş bilgileri okuma, yorumlama ve çıkarım yapma becerileri ölçülür. NUN İlkokulunda ise akademik sınav yerine öğrencilerin okul olgunluğuna dair ölçümlerin yapıldığı atölye çalışmaları bulunmaktadır, bu çalışmalara katılmak için de kayıt gereklidir.

NUN İlkokulunda, sınıf öğretmenleri ve rehberlik birimi uzmanları gözetiminde gerçekleştirilen atölye çalışmaları ile öğrencinin bilişsel düzeyi, motor becerileri, dikkati, grup çalışmasına yatkınlığı, sosyal ve iletişim becerileri, yönerge alma kabiliyeti ölçülür.

2020-2021 eğitim ve öğretim dönemi için 30 Nisan 2020 tarihine kadar kayıt yaptıran velilerimize indirim uygulanmaktadır. Okul ücretlerimiz ile ilgili detaylı bilgiye buradan ulaşabilirsiniz.

NUN Okullarına yeni kabul edilen öğrenciler kampüslerimizi ve eğitim ortamını daha yakından tanımaları için okulumuzun fiziki ortamı kendilerine rehber öğretmelerimiz eşliğinde gösterilir. Yine Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik zümremizin dâhil olduğu oryantasyon programlarıyla öğrencilerimizin okul kültürüne adapte olmaları sağlanır.

Servis imkânı mevcuttur. NUN Okulları, servis güzergâhlarının kısa tutulması ve her yeni öğrenci ile yeniden revize edilmesi konusunda da hassastır. İstanbul şartları daima göz önünde tutulur ve öğrencinin güne yorgun başlamaması için özel bir gayret sarf edilir. NUN Kız ve Erkek Okulu, ayrıca yurt imkânı da bulunmaktadır.

İlkokulumuzda, sağlıklı atıştırmalıkların yer aldığı kantinimiz haftada bir gün hizmet vermektedir. Öğrencilerimiz önceden belirlenen alışveriş miktarı ile hem sahip oldukları bütçeyi doğru kullanarak kendi tercihlerine göre harcama yapmayı öğreniyor hem de lezzetli atıştırmalıkları arkadaşlarıyla paylaşıyorlar. Öğleden sonra açık olan ortaokul ve lise kantinlerimizde öğrencilerimizin çay, kahve eşliğinde besin değerleri hesaplanmış sağlıklı atıştırmalıklar alabildikleri keyifli bir ortam tasarlanmıştır.

Öğrencilerin bilişsel gelişiminin fiziksel gelişimlerinden ayrı olmadığına inanan NUN Okulları, sağlıklı beslenme konusunda özel bir hassasiyete sahiptir. Ana yemeğin yanı sıra yoğurttan kremaya dek her ürün, okulun kendi mutfağında taze ve doğal ürünlerden yapılıp öğrencilere sunulur. 

NUN İlkokulu ve NUN Kız ve Erkek Okulu ayrı ayrı görev yapan sağlık görevlileri mevcuttur. Öğrencilere dair herhangi bir sağlık değişimini veli ile direkt iletişim kurarak paylaşan hemşireler, aynı zamanda ilk yardım, kaza anında müdahale gibi durumlarda hazır bulunmak üzere tam zamanlı olarak hizmet vermektedir.